化学实验教案中自我评价怎么写？

责任心强，对工作耐心细致，善于发现，对事物具备良好的洞察力；善于与人沟通，虚心接受他人意见并进行改正，人际关系良好，能做好一个协作者也能做好一个领导者；行动力、时间观念强，对自我要求较高。

你们遇到过哪些水平很好的老师呢？

这里您所说的“水平”，应该指的是教育教学水平和个人知识技能的综合。有，每一个人都会遇到。从小学到大学，我记得每一个教过我的老师的优点，基于这些优点，我认为这些老师们水平都很高——不管是严厉的，温和的，才华横溢的，笃守一科的，张扬的，内向的，火爆的，寡言的，幽默的，冰冷的……

有小学包班年年第一的，有亦步亦趋当了校长的，有班级管理傲视群雄的，有两年修完大学学分后两年去学别的学科的……

每一位老师我都很尊重，这倒不是因为我是老师所以净说好听的，只是自己的本能，或者本性。因为我知道：嫌弃自己的老师对自己没有任何好处，倒不是说老师会因此自己怎么样，最起码自己的学习积极性会大幅度降低，如此，吃亏的总是自己。

我经常想起自己的老师，也经常和自己的老师聚聚，当然不是全部，却也不是有求，只是遇到机缘了，从来不愿放过。

也有别人评价不理想的老师，那是工作之后听到的，无所谓，最起码我知道，在我上学的时候老师是尽心尽力教我的。

我遇到过一个水平很好的神经病老师。

水平很好应该是只指所教学生的学业成绩比较好吧？如果只看这个，我的初中化学老师应该是很有水平的。

90年代的乡镇初中上化学课，完全凭借想象力，没有仪器设备、不做化学实验，但是我们班的化学成绩总是名列前茅，主要在于那个神经病般的化学老师。他的方法主要有：

一、用自己为靶子，把化学公式、原理都编成段子，让我们当听笑话一样记得住且非常容易用于试卷作答。

记得我们开始一直记不住玻璃棒的特点（当时的考试经常考这类的内容），他就讲自己是地主的儿子在劳动之余去挑水，人家就在他挑水的河边泼粪，那粪来自粪缸，而粪缸使用的原理就跟玻璃棒和试管或量杯合用的原理是一样的，粪缸里的搅粪棍起到了“引流防溅"（考点）的作用，棍子被别人取走又要拉还要防溅出来怎么办，就要学他那样”卑鄙下流“（沿杯壁下流，考点）（真的是***0年了我还记得一清二楚啊，现在还考不考这些啊？）

二是上课经常突然发神经，要么让我们笑得肚子疼，要么让我们疼得眼泪哗哗流，在他课堂上没人敢打瞌睡。

他大概是40年代出生的，那时比我们的父亲都年长，但他和我们一起疯起来，我们都可以直呼他的名字。他经常讲自己的青少年经历，因为是地主家庭出身且被改造过，形成了非常不一样性格和处事方式。课堂上他经常逗我们笑，是各种作践自己式的逗我们，常常一节课笑一半学一半。一旦他哪根神经搭错了，就会突然爆发，可以让我们笑着笑着就突然哭了，男生被用板凳腿打小腿（疼片刻就掉泪），女生被叫到讲台边自己用手把双眼皮翻上去（酸片刻就自然流泪），这样的课堂哪个敢不集中注意力？！由于他长得人高马大而且腰壮体圆，没有男生敢挑战他，听说他还曾经把自己读高中的儿子打晕过去好几次！把我们吓得不行，化学必须得学好，学不好怕没活路！

前些年初中同学搞初中毕业二十几年聚会，他也来参加了，当时说他有80岁了，精气神很好，开口就说：”我是最令人讨厌又难忘的老师，大家能记住我主要是因为我打过大家吧！“我们都哄堂大笑，然后又都想流泪，时间真是过得太快了。虽然他是一个有些争议的老师，但是我们打心底觉得他有水平，至少我们初中化学都学得不错。